山东路小学托管班在志愿者老师指导下开展阅读活动。

　 　三个不同年级的女生，自发地坐在一起，认真交流着课后作业；两个男孩和值班的家长志愿者一起，津津有味地下着象棋，三个爱好画画的孩子，各自画了一幅 画，互相交流着……昨天下午放学后，记者走进山东路小学托管班的时候，就看到了这样温馨的一幕。近日，备受家长和市民关注的6所试点托管学校已经正式启 动。家长志愿看护，学校负责监管，每月托管费用最多100元，有的学校甚至免费托管。比起乱象丛生的社会托管机构及每月500元的托管费用，校内托管既保 障了学生的安全，又让家长“省钱省心”。但记者在探访中了解到，目前试点的几所小学托管的学生数量还不太多，家长们对于校内托管的认知度还需要进一步提 升。家长则希望学生在校托管这段时间，学校能有效组织开展多种的主题活动，来帮助学生养成良好的学习习惯，并培养他们的兴趣。

　　家长义工遭遇“请假难”

　 　“第二次过来带孩子，感觉当老师真不容易。”四方小学的家长义工王女士告诉记者，学校只有2年级13名学生报名参加学校托管班，家长义工报名后开始轮 班，每天安排两名家长到学校托管班做义工，但是由于经验和时间的问题，家委会商议决定聘请一名退休老教师，这样每天安排一名家长。“老师毕竟有经验，而且 家长义工上岗的周期会更长。”王女士说，13名孩子中有两对双胞胎，只有11名家长轮，每位家长一周就能轮到一次。而且很多家长一下带这么多孩子，缺少管 理经验，家委会就决定聘请一位有经验的老教师帮家长进行看管，家长义工的周期也就延长了。“我在一家旅行社工作，每次过来都要请假。”王女士说，家长义工 每天下午2点就要从单位赶到学校，所以跟单位请假成了很多家长的“头疼事”，由于她的工作时间弹性比较大，每次请假也比较容易。“我们找家长做义工，主要 是为了对孩子进行看护。”四方小学德育主任孙海红告诉记者，虽说家长轮班是义工，但孩子只要在校内进行托管，原则上都要报名参与义工工作。不让学校的老师 参与托管，也是遵循了托管的公益性，完全由志愿者参与。对于托管课程，孙海红告诉记者，除了辅导孩子完成作业外，学校适当增加了课外活动和手工制作等简单的内容。“学校也在不断的探索中，如果孩子的数量进一步的增加，我们还将尝试着为孩子开设更多的兴趣培训的主题内容。”

　　托管班不接受随时报名

　　东川路小学是3所收费托管学校中的一所，每人一月100元。“设想的很完美，但实践起来并不容易。”学校校长赵宁告 诉记者，该校有21个学生参加了托管，托管人员是一名家长和一名学校老师，而收取的100元托管费用是给家长和老师的补贴，但由于还要为托管的孩子购置一 些手工材料，最后每个老师和家长只能拿到20余元的补贴。同时她告诉记者，补贴是象征性的，并没有老师或家长因此计较过，毕竟这是一项需要长期推行的公益 活动。“很多学生报了社会托管班，这次报名校内托管的人数并不多。”赵宁告诉记者，由于校内托管启动比较晚，多数家长已经为孩子报了社会托管班，但仍有家 长想为孩子报名校内托管。“我们计划下个月在组织一次报名。”赵宁说，学校将在11月再全面展开一次报名活动，想报名的家长今年还有机会进入校内托管班。 “毕竟现在是试点托管，不可能实现随时报名。”赵宁介绍说，由于学校刚刚开始实行校内托管，很多家长管理学生的经验有限，托管班如果经常有新面孔出现，家 长义工也不容易管理，所以学校托管班会定期进行招生，但不接受随时报名。此外，由于周三下午没有课，东川路小学还安排一名中国海洋大学的志愿者协助家长义 工对学生进行托管。“除家长义工外，还有青年志愿者教师协助托管工作。”山东路小学相关负责人表示，山东路小学也是一所免费的试点托管学校，托管工作以家 长义工为主，同时安排了青年志愿者教师协助家长义工管理学生。此外，学校聘请了围棋老师，免费为托管学生上课。

　　记者在走访中发现，6所 试点学校参与托管的人数比预报名都有缩减，有的只占到了预报名人数的一成。业内人士分析，除了由于校内活动启动得比较晚，很多家长报了社会托管班外，还有 一部分家长持观望态度。“很多家长暂时家里有老人接送孩子，还没有开始尝试校内托管。”业内人士预计，下一学期，参加校内托管的人数会有所上升。

　　学校托管不是辅导班

　 　“公益是我们的初衷，也不会改变。”日前，市家校促进会的会长孙增信表示，自托管工作正式启动以来，各试点学校在实践中不可避免地遇到了一些棘手的问 题，但这些都无改变托管的公益性。托管工作正在且继续遵循家委会主导、公益性原则及托管课堂丰富化的三项原则走下去。他说，家委会是校内托管的主体，学校 则是托管的监督方，如何托管，托管收不收费由家委会商讨决定。而公益性方面，仍会考虑如何将托管费用降低，甚至不收费。

　　对于托管课程设 置，孙增信说，作业辅导是必要的，但由于一二年级没有或者很少书面作业，托管班将来会考虑如何丰富课程内容，山东路小学开设的围棋、莱芜一路开设的画画就 值得借鉴。“家长建议有课程辅导，但校内托管无法实现。”孙增信坦言，在托管工作调研初期，家长们对校内托管可总结为三点要求，一个是学生的校内安全问 题，一个是希望有老师协助托管，还有一个就是要求有课程辅导。但前两个要求都可以实现，只有最后一条很难满足。“根据政策，校内托管不能办成辅导班。”而 这也成了很多家长选择校外托管机构或持观望态度的一个原因。“对于家长而言，最希望的就是学校能够帮助孩子养成良好的习惯，如果能在托管时间内，能够学习 到一技之长，当然最好。”昨天，一位二年级学生家长段其先表示。他在接受记者采访时说，校内托管对于校外托管机构而言，让学生更有“安全感”，而且学生放 学留在学校，由老师看管，心理上不会产生孤独感。学校老师有序地组织他们开展活动，或带着他们进行一些有效的阅读，会对孩子的学习习惯产生好的影响。 本报记者 国瑾